Journal of Elementary Education Innovations

Perlindungan Anak di Sekolah Dasar melalui Implementasi Program Sekolah Ramah Anak: Studi Pustaka

2026-01-18T02:26:23+00:00

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengevaluasi penerapan Program Sekolah Ramah Anak dalam rangka perlindungan anak di lingkungan pendidikan dasar. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif, dengan studi pustaka sebagai teknik pengumpulan data, melalui analisis terhadap buku, artikel jurnal baik nasional maupun internasional, serta dokumen kebijakan yang berkaitan dengan perlindungan anak dan pendidikan yang mendukung. Temuan dari analisis mengindikasikan bahwa penerapan Program Sekolah Ramah Anak berperan dalam menciptakan suasana belajar yang aman, nyaman, dan bebas dari tindak kekerasan, selain itu juga memperkuat peran guru dalam membangun suasana sekolah yang inklusif. Namun demikian, keberhasilan program ini masih terhalang oleh beberapa masalah seperti kurangnya pemahaman di kalangan guru, ketidakpastian kebijakan dari sekolah, serta keterbatasan infrastruktur. Penelitian ini memberikan sumbangan konseptual yang signifikan dalam meningkatkan pemahaman akan pentingnya Sekolah Ramah Anak sebagai pendekatan perlindungan bagi anak di tingkat sekolah dasar.

Peningkatan Jiwa Nasionalisme Siswa Sekolah Dasar di Era Globalisasi

2026-01-26T22:49:12+00:00

Globalisasi telah membawa perubahan signifikan pada kehidupan sosial, budaya, dan pendidikan di Indonesia, terutama dalam pembentukan karakter generasi muda. Salah satu tantangan utama yang dihadapi saat ini adalah melemahnya nilai-nilai nasionalisme di kalangan siswa, yang tercermin dari menurunnya apresiasi terhadap budaya lokal serta meningkatnya pengaruh gaya hidup asing. Oleh karena itu, penguatan nasionalisme sejak usia dini menjadi sangat penting untuk menjaga keberlanjutan identitas nasional dan harmoni sosial. Pendidikan memegang peran strategis dalam proses ini, khususnya pada jenjang sekolah dasar sebagai fase awal pembentukan karakter. Metode penulisan yang digunakan dalam artikel ini adalah library research, yang bertujuan mengkaji pentingnya menumbuhkan nasionalisme pada siswa sekolah dasar di tengah arus globalisasi.

Kajian Literatur Tentang Implementasi dan Implikasi Program MBG Terhadap Konsentrasi Belajar Siswa SD

2026-01-19T11:05:32+00:00

Program Makan Bergizi Gratis (MBG) merupakan salah satu kebijakan nasional yang bertujuan mendukung pemenuhan gizi anak usia sekolah serta menciptakan kondisi belajar yang lebih kondusif. Pemenuhan kebutuhan gizi yang baik diharapkan dapat membantu meningkatkan kesiapan belajar siswa, termasuk kemampuan mereka dalam memusatkan perhatian selama proses pembelajaran. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara sistematis berbagai penelitian di Indonesia yang membahas implementasi Program Makan Bergizi Gratis serta implikasinya terhadap konsentrasi belajar siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah kajian literatur dengan menelaah artikel-artikel jurnal Indonesia yang relevan, baik yang membahas dampak MBG terhadap konsentrasi, motivasi belajar, kehadiran siswa, maupun tantangan pelaksanaannya di sekolah. Sumber data diperoleh dari jurnal nasional yang dapat diakses secara terbuka melalui laman resmi penerbit. Hasil kajian menunjukkan bahwa sebagian besar penelitian melaporkan adanya kecenderungan peningkatan konsentrasi dan motivasi belajar siswa setelah penerapan Program Makan Bergizi Gratis. Siswa digambarkan lebih siap mengikuti pembelajaran, lebih fokus, dan memiliki partisipasi yang lebih baik di kelas. Namun demikian, efektivitas program sangat dipengaruhi oleh kualitas implementasi, seperti variasi dan kandungan menu makanan, ketepatan distribusi, serta keberadaan sistem monitoring yang berkelanjutan. Kajian ini menyimpulkan bahwa Program Makan Bergizi Gratis memiliki potensi besar dalam mendukung konsentrasi belajar siswa sekolah dasar. Meskipun demikian, sebagian besar penelitian masih bersifat deskriptif sehingga hubungan sebab-akibat belum dapat ditegaskan secara kuat. Oleh karena itu, diperlukan penelitian lanjutan dengan desain yang lebih ketat untuk memperkuat bukti empiris mengenai efektivitas program MBG terhadap konsentrasi belajar.

Pembentukan Karakter Disiplin Siswa Sekolah Dasar di Era Digital: Studi Kualitatif dalam Pembelajaran Inovatif

2026-01-30T08:08:07+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis karakter disiplin siswa sekolah dasar melalui penerapan pembelajaran inovatif di era digital. Perkembangan teknologi digital menghadirkan peluang sekaligus tantangan dalam pembentukan karakter siswa, khususnya kedisiplinan dalam mengikuti aturan, mengelola waktu, dan bertanggung jawab terhadap tugas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi literatur dan wawancara. Subjek penelitian adalah guru sekolah dasar yang berperan sebagai informan kunci. Data dikumpulkan melalui kajian terhadap jurnal dan buku ilmiah yang relevan, serta wawancara semi-terstruktur dengan guru, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis tematik melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran inovatif berbasis digital, seperti penggunaan video pembelajaran, kuis digital, game edukatif, presentasi interaktif, serta pembelajaran berbasis proyek, mampu meningkatkan karakter disiplin siswa sekolah dasar. Peningkatan kedisiplinan terlihat pada aspek ketepatan waktu dalam mengikuti pembelajaran dan mengumpulkan tugas, kepatuhan terhadap aturan kelas, serta tanggung jawab siswa dalam menyelesaikan tugas yang diberikan guru. Temuan penelitian ini menegaskan bahwa pembelajaran inovatif yang dirancang secara terstruktur, menarik, dan disertai pendampingan guru dapat menjadi strategi efektif dalam membentuk karakter disiplin siswa sekolah dasar di era digital.

Penyebab Keracunan dan Dinamika Disinformasi pada Program Makanan Bergizi Gratis (MBG) di Lingkungan Sekolah

2026-02-05T02:14:14+00:00

Penelitian ini mengupas dua masalah penting dalam pelaksanaan Program Makan Bergizi Gratis, yakni potensi risiko keracunan makanan di lingkungan sekolah, serta peran dinamika disinformasi dan bias algoritma dalam membentuk pembicaraan publik di ruang digital. MBG diluncurkan pada Januari 2025 sebagai kebijakan strategis untuk menurunkan angka stunting dan memperbaiki status gizi anak. Namun, penerapannya mengalami kesulitan besar karena terjadinya kasus makanan yang membuat sakit dan persepsi masyarakat yang terpecah akibat adanya informasi yang tidak benar yang beredar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus, menganalisis dokumen kebijakan, pemberitaan media daring, serta interaksi pengguna pada platform media sosial. Kerangka teori yang digunakan mencakup Teori Pemilihan Ekspose dan konsep ruang echo chamber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelemahan dalam tata kelola keamanan pangan berkontribusi terhadap insiden keracunan, sementara disinformasi yang diperkuat oleh algoritma media sosial memperlebar narasi negatif dan meningkatkan polarisasi opini publik. Temuan ini menunjukkan betapa pentingnya meningkatkan standar keamanan pangan, memberikan informasi kepada masyarakat secara jujur dan terbuka, memastikan algoritma bekerja dengan adil dan dapat dipertanggungjawabkan, serta meningkatkan pengetahuan masyarakat tentang teknologi digital, agar program MBG tetap berjalan lancar dan berkelanjutan.

Peran Lingkungan Teman Sebaya dan Keluarga dalam Pembentukan Agresivitas Verbal Siswa Sekolah Dasar

2026-01-21T01:18:59+00:00

Agresivitas verbal pada siswa sekolah dasar telah berkembang menjadi indikator defisit sosial-emosional yang serius, yang dipengaruhi oleh ekosistem sosial anak. Penelitian ini bertujuan untuk mensintesis literatur terkini guna menganalisis mekanisme pengaruh lingkungan teman sebaya dan keluarga terhadap pembentukan perilaku tersebut. Penelitian ini menggunakan desain Systematic Literature Review (SLR) dengan protokol PRISMA. Data diperoleh dari penelusuran basis data Google Scholar, Garuda, dan ERIC. Sebanyak 20 artikel empiris terpilih, yang dipublikasikan dalam rentang tahun 2018–2025 dianalisis menggunakan teknik analisis tematik. Temuan: Hasil sintesis mengungkap tiga pola determinan utama: (1) Lingkungan teman sebaya bekerja melalui mekanisme imitasi dan tekanan konformitas (conformity pressure), di mana agresivitas verbal digunakan siswa sebagai strategi untuk mendapatkan status sosial atau pengakuan kelompok; (2) Lingkungan keluarga berperan fundamental dalam pembentukan regulasi emosi, di mana pola asuh otoriter dan komunikasi orang tua yang disfungsional menjadi prediktor utama perilaku agresif; serta (3) Terdapat interaksi moderasi, di mana keluarga yang harmonis berfungsi sebagai faktor protektif yang memitigasi dampak negatif dari tekanan teman sebaya. Implikasi: Studi ini menyimpulkan bahwa penanganan agresivitas verbal tidak dapat dilakukan secara parsial. Direkomendasikan adanya intervensi kolaboratif yang mengintegrasikan program pengasuhan (parenting) di rumah dengan pembangunan iklim sekolah yang positif.

Literasi Media Digital Sebagai Keterampilan Dasar Abad 21 Bagi Siswa Sekolah Dasar

2026-01-26T22:54:15+00:00

Perkembangan teknologi digital yang pesat di era abad ke-21 menuntut dunia pendidikan untuk membekali peserta didik dengan berbagai keterampilan esensial, salah satunya adalah literasi media digital. Menurut Gilster (1997), literasi digital adalah kemampuan memahami dan menggunakan informasi dari berbagai sumber digital secara efektif, sedangkan Hobbs (2010) menekankan pentingnya kemampuan mengakses, menganalisis, mengevaluasi, serta memproduksi pesan melalui media digital secara kritis dan bertanggung jawab. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran literasi media digital sebagai keterampilan dasar abad ke-21 bagi siswa sekolah dasar berdasarkan kajian literatur. Metode yang digunakan adalah literature review dengan mengkaji berbagai sumber ilmiah berupa jurnal nasional dan internasional, buku referensi, serta dokumen kebijakan pendidikan yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa literasi media digital berkontribusi signifikan dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis, kreativitas, komunikasi, dan kolaborasi siswa, sekaligus membentuk karakter dan etika bermedia yang baik. Dengan demikian, integrasi literasi media digital dalam pembelajaran di sekolah dasar menjadi kebutuhan mendesak untuk mempersiapkan generasi yang adaptif, kritis, dan kompetitif di era global.